# 家校沟通话术

家校沟通话术（三类模板）

先讲具体事实（数据）→ 教师已做的支持 → 家长 1 条可执行建议 · 预警类必须先含 1 个亮点

① 成绩下滑需预警（示例数据：胡峻熙 84→58）

"胡峻熙妈妈您好。先说孩子一个亮点：这次小组合作同学给他评了满分，同学都认他。数学从 84 回落到 58，主要卡在'平方根'概念上，我已经给他排了周三午休的一对一补差。建议家里这周只问一句：'那个对照卡看懂了吗？'——别加练习量，先把概念捋顺。"

⚠ 避免说："再这样下去高中都考不上。"

② 成绩尚可但课堂"隐形"（示例数据：沈若彤，积分全靠合作）

"沈若彤这月作业 93、小测 88，功底很稳。课堂积分显示她发言不多——不是问题，是特点。我下周会提前告诉她两个问题让她准备，帮她在课堂上'被看见'。建议家长每周问一个具体的：'这周课上你答了哪题？'"

⚠ 避免说："她就是太内向了，改不了。"

③ 进步明显需鼓励（示例数据：蒋卓妍 小测 41→48→52）

"蒋卓妍妈妈，报个喜：孩子小测三次 41、48、52，进步幅度全班并列第一。绝对分数还不高，但斜率特别好——这是最难得的。家里请只做一件事：把这三个数字念给她听，让她知道自己正在往上走。"

⚠ 避免说："进步是进步，但还是没及格。"

（{{ }} 待填处：换成你自己班级学生的具体数据，三类各准备 1 名）

讲座演示用模拟产物 · 由课后指令基于 01/02/09/10/12 号数据生成 · 2026-08